為進一步落實人才培養和儲備計劃，近期，生產技術部根據公司培訓教育的相關要求，精準發力，在“新”“心”上下足功夫，制定新的培訓方案，將培訓進行到培訓對象的心里，進一步凝聚團隊力量。

    一、從細處著眼

    生產技術部組織各專業技術員，根據年輕職工所處的崗位以及學習能力等綜合評估，精準選拔培訓對象，“讓關鍵人培訓”。同時按照“缺什么補什么”的原則，制定出詳細的培訓計劃。具體到制定出每一名參訓人員的學習計劃和目標，做到培訓對象、培訓內容和負責的工作精準對接。除了正常培訓課時，還要求充分利用班前班后會等碎片化時間，通過微信群、現場實操、桌面演練、理論講解、交流研討等多種渠道進行教學。

    根據學習情況，技術部每季度對參訓人員進行一次考評，考評結束后新增綜合點評會環節，對考核內容再進行詳細講解。車間從細處著眼，精準定位培訓對象及培訓內容，細化培訓環節，在細微處突顯實效。

    二、往深處思考

   “我覺得遇到這種突發情況，首先應該考慮泵的氣蝕。”

   “對，你的想法是對的，但還不太全面，鹽酸卸車泵打不上量，除了考慮泵的氣蝕，還應檢查DCS聯鎖設置是否合適，磁翻板液位計是否與卸車罐實際液位一致，與DCS上位機數據是否一致等，多方位進行分析，所以這個地方扣了你的分數。”

   “方潤，你知道關于SIS系統氣動閥卡死緊急處置這個操作你回答的不全面嗎？”

     ……

    6月11日，生產技術部二季度培訓考評情況綜合點評會在中控室交接班室進行，班組人員及師傅、技術管理人員針對考核內容進行了深入討論。每個人都積極提出自己的疑惑，大家一起解決，現場氣氛異常活躍。生產技術部副部長對考試成績做了詳細總結，“每次培訓不是說考試完就結束了，對于考試內容各考試人員需要深入思考哪里不足，哪里還需要改進，總結經驗，這樣有始有終才真正起到培訓的作用”。

    紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。“在咱們看來，酸堿裝卸都是輕而易舉的事，但如果今天沒有實際演練一次，遇到緊急時刻還真會費一番功夫，甚至造成設備的損壞或裝卸外漏等風險。”運行一班班長楊衛強發自內心地感慨道。